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    不过没有老师在，书中的一些知识会难以理解，所以杜晨生更多的是在背书，等到入学后就能够有老师给讲解书中知识。

    和杜晨生一个班级的学生也都毕业了，仅仅三天时间过去，依旧在村子里的同学只剩下八人，一个同学是和杜晨生一起前往大学进学，其他七个同学则是留下来跟随老师学习一些当老师的经验，或许以后这七个同学也有可能进入大学就读。

    杜晨生的老师需要继续留在这里大约半个月时间，将自己当老师的经验教授给七位学生，七位学生中有以为要留在木下村，在木下村的学堂当老师，其他六人要离开木下村前往各地新建立的学堂当老师。

    半个月时间很快过去，随着新老师前往各地的学堂，各地学堂的招生工作也将开始。

    招生工作很简单，老师来到自己教学的学堂后经过简单准备便可以联系村长，通过村长确定村子里各个年龄的男生有多少人，招收学生最高年龄是十四岁，年龄再大就不收了。

    一般情况下一位老师一次能够教授四十个学生左右，最好不要低于三十五人，也不要超过五十人，根据各个年龄男生人数，老师会从上到下确定学生数量。

    由于老师人数问题，一次只能招收一个班级，等再三年过去，到时候一个学堂就可以有多个班级，可以每年都让适龄学生入学，而不需要三年一等。

    学堂在惠州市一些地区招收学生没有引起多大影响，毕竟早前三年已经有过一次，但是在之外的地区学堂开始招生，直接在各地产生巨大影响。

    读书识字，就算老百姓再“愚昧”，也懂得读书识字的重要性，家里若是出了一个读书人，就可以摆脱社会底层的身份，在老百姓们看来，只要是读书人身份都比他们高。

    也是，即便在如今人民军统治区，只要是一个能够识字的人，能够轻松找到工作，赚到比老百姓辛苦种田还多的金钱。
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